多元广职·成果展示（二）——精品论文案例赋能教育科研创新升级 ...

彼岸到花开

前言
教育科研是教育教学的源头活水，是提升办学质量、锻造师资队伍、深化育人改革的核心支撑。一直以来，广元职高高度重视教科研队伍建设，始终坚持“科研兴校、质量强校”理念，深刻把握教育科研对职业教育提质培优的关键作用，搭建优质教研平台、完善健全激励机制，鼓励全体教师立足教学实际，积极开展课题研究、精心撰写论文、提炼典型教学案例。
在2025年度各级各类职业教育论文、典型案例评选活动中，广元职高教师踊跃参赛、潜心钻研，凭借扎实的学术功底、鲜活的教学实践和创新的育人思路，斩获省级、市级多项荣誉，用累累硕果彰显了广元职高教师队伍过硬的教研能力，有效实现了以研促教、以教提质、教研融合的良性循环。
  H7 Y- ?; U" P2 ?6 v0 s  I& W01 精品案例：《融合与赋能：中职体育教学融入民族传统体育的实践探索——以川北广元地区中职教育为例》



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作者：邱明生 龚晓峰
本案例立足职业教育服务乡村振兴与民族文化传承的使命，聚焦川北广元地区中职“9+3”学生体育教学中存在的文化脱节、传承困难等突出问题，积极探索“融文于体、以体兴文”的实践路径。通过构建“课程—实训—展演—服务”四维联动机制，联合地方相关部门、非遗传承人开发特色教材、组建“双导师”教学队伍、建设标准化实训基地，推动体育教学一体化、特色化改革。实施以来，学生体质健康合格率显著提升，多项川北民族传统体育项目得到活态传承，同时为地方文旅产业输送上百名具备民族体育技能的专业人才，形成了可复制、可推广的中职体育育人范例。
邱明生

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02 精品论文：《职业院校“5+3+N”教师分层分类发展模型构建与实施》


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作者：张振康
该论文旨在促进职业院校教师专业素养和结构化教学能力全面提升，将教师主要从事的专业活动归纳为教学、教研、技能、科研、技术创新等五大领域，尝试构建科学完善的教师分层分类发展分析模型，将教师群体合理划分为研究型、技能型、教学型三个专业化群团。论文严格遵循结构化、系统化的教师队伍建设方法，聚焦教师专业发展的关键内容、发展阶段与核心路径，系统建构“5+3+N”分层分类具象发展模型，以期建立“标准引领、路径协同、梯级成长”的教师分层分类发展体系，推动教师队伍规模、结构、素质能力持续优化升级。
- J" Z; I" P7 F03 其他获奖作品
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在各级各类职业教育论文与典型案例评选中，广元职高教师成果丰硕、捷报频传，充分展现了学校强劲的科研实力与教师团队的良好风采。经统计，案例类作品共斩获省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖6项，市级一等奖2项、二等奖4项、三等奖3项；论文类作品荣获省级三等奖4项，市级一等奖2项、二等奖2项、三等奖10项。一系列高质量教科研成果的涌现，既是教师个人专业成长的生动体现，更是广元职高坚持科研兴校、深化内涵发展、提升办学质量的有力见证。
结语
荣誉催人奋进，科研永无止境。多项论文、案例获奖成果，是广元职高2025年教科研工作的又一重要突破，为学校高质量发展注入了强劲动力。未来，广元职高将继续以教育科研为重要抓手，引导全体教师深耕教学一线、潜心科研探索，不断提升学术素养和教研能力，推出更多高质量的论文、案例成果，以高水平教科研引领教育教学提质增效，助力学校实现内涵式高质量发展，为职业教育事业贡献广职力量。
* l. }, `0 H" }' U3 s& K" f1 W- U2 q8 ^图 文：教科室
! n& t2 B- r3 w$ r" {" i: a* \1 g排 版：秦海瑞
一审一校：秦海瑞
) ]9 `8 K! h7 m8 o6 K二审二校：吴晓艳
7 v. _- |. w1 W, i9 s+ y三审三校：权 政