教育部：职教重点增设低空经济、人工智能等新专业

集群智慧张老师

12日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，部署各地、各职业学校开展专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，面向新兴产业和未来产业，重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业。
《意见》提出5项改革任务：动态调整专业设置，加强专业设置调整统筹，积极增新、裁撤过剩、升级改造现有专业；科学设计课程组合，制订新建与升级改造课程清单，绘制能力图谱，强化课程思政与通识课程建设；优化教材呈现形式，健全教材开发机制，推进教材形态多样化，开发紧缺教材，面向职业学校学生、应用型高校学生、企业培训职工等5类人群推广使用；细化教师能力清单，依据课程与教材改革需求细化教师能力、制定清单，针对性提升教师能力，健全教师与企业人才“双向流动”机制；建设产教融合实习实训基地，通过企业委托、校企共建、集群联建等方式建设实习实训基地、研制标准。
9 d& ?  K, B5 ?4 a) W7 t2 w& Q教育部要求，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，促进职业教育系统性跃升，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量，形成职业教育高技能人才培养生态；聚焦高技能人才培养目标，加大专业设置调整优化的统筹协调力度，严格落实“红黄牌”提示制度；利用大数据和人工智能精准预测关键领域人才培养供需情况，为专业动态调整提供科学依据；探索建立新专业增设快速响应通道，及时裁撤办学条件弱、水平差、就业率低的专业点，避免专业布局“大而散”“弱而全”；围绕智能化、绿色化、融合化方向，改造升级现有专业，持续推进专业人才培养方案的迭代更新。
教育部鼓励和支持地方因地制宜设置区域特色专业，鼓励校企联合开发、申报国家专业教学标准，特色鲜明的专业可以括号形式冠以学校、企业或地区名称。
: ^0 P, K4 U0 E各省域现代职业教育体系建设省份要根据区域重点产业发展规划编制专业设置规划，每年发布职业教育专业设置与产业发展匹配分析报告。各市域产教联合体、行业产教融合共同体要围绕本区域、行业产业发展趋势，研究发布技能人才需求预测与专业设置指导报告。
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                        (责任编辑：张翀)