浙大传播大讲堂第319期丨科学议题如何进入新闻记者的议程 ...

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4月14日，由浙江大学传媒与国际文化学院主办、学院英文学术期刊 Communication and the Public（CAP，《传播与公共》）协办的“浙大传播大讲堂”第319期，在紫金港校区成均苑1幢105举行。本次讲座邀请到法国勃艮第-欧洲大学传播科学系荣休教授丹尼尔・拉伊什瓦格（Daniel Raichvarg）担任主讲嘉宾。讲座由学院长聘副教授黄广生主持，学院相关系所、专业数十名师生参与了本次学术交流。
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$ g) e- z  k% m丹尼尔是法国信息与传播研究学会荣誉主席，现任法国科学院“巴斯德之地——科学与遗产”项目特别顾问。他的学术生涯起步于生物学教学，后转入科学传播、教育学与科学史领域。2000年，他在勃艮第-欧洲大学创建了传播科学研究实验室CIMEOS，长期致力于打破传统“自上而下”的科普模式，其主导创立的“实验室体验项目”（Experimentarium）因创新性荣获法国狄德罗奖。他着力构建科学技术融入社会的诠释性理论框架，在科学传播、可持续发展等领域有着深厚的积淀。

本次讲座的主题为“科学议题如何进入新闻记者的议程”。丹尼尔深入剖析了科学传播面临的核心矛盾。科学研究通常需要漫长的周期，且学术界长期面临成果发表的压力，因此科学家常以无暇他顾为由拒绝受访。然而，随着科研经费更多来源于公众税收，科学家被要求承担起解释其研究价值的社会责任。与此同时，记者不仅受制于新闻的即时性要求，还必须跨越地域、专业壁垒应对复杂议题。这种高压跨界的处境，常导致记者在报道时对科学领域与学者真实情况了解不足。

针对上述矛盾，丹尼尔分享了打破隔阂的创新实践案例。一方面，他提倡拓宽公众参与科研的实践渠道，以法国的“自然观察”系统为例，鼓励大众参与到科学数据的观察与收集进程中。另一方面，他建议巧妙借助电视剧（如《犯罪现场调查》）和故事书等大众媒介作为科学知识的转化器。例如，其合作团队曾策划出版以癌症纳米技术为主题的儿童绘本，通过患癌女孩与拟人化“纳米颗粒”的对话故事，将晦涩的医学知识生动化。
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8 d6 X9 p- W7 h丹尼尔强调，科学传播的核心目的并非知识的单向灌输，而是构建“对话”。向公众普及专业科学词汇并非核心诉求，关键在于通过传播改变公众与科学的关系。他指出，要实现这一目标，需要推动科学传播的机制化与常态化，例如通过高校设立专门的传播部门、将科普参与度纳入科研评估体系等，以此建立起科学家、媒体与公众之间的长期信任网络。
在互动问答环节，现场师生就科学传播中专业术语使用、科学传播模式与原则、科学家与记者协作等话题与丹尼尔展开深入交流。丹尼尔认为，科普不必完全摈弃专业词汇，关键在善于讲故事。他鼓励青年学者与同龄地方记者建立平级对话，在理解彼此职业的基础上相互借力，共同书写具有科学内核的好故事。

会后，丹尼尔与CAP期刊主编洪宇，期刊副主编李思悦、王维等团队核心成员围绕期刊国际化发展、科学传播专题组稿、国际学者合作出版、中法学术对话机制建设等议题，深入交换意见并达成多项共识。双方一致认为，科学传播是传播与公共领域的重要研究方向，未来将以CAP 期刊为纽带，进一步联动欧洲顶尖学者资源，策划专题专刊、组织国际论坛、推动优质成果全球传播，持续提升 CAP 期刊在科学传播、风险传播、公共沟通等领域的国际显示度与学术引领力。

6 q! c$ j8 ]! B% c( aCommunication and the Public 创刊于2016年春季，由浙江大学和SAGE联合出版，面向全球发行，是中国大陆新闻传播学科第一本真正同行评议的英文学术期刊。自创刊以来，本刊多次举办 “传播与公共”国际学术研讨会，在国内外学术界引起广泛关注。本刊分别于2018年、2019年被Scopus和ESCI数据库收录；于2022年获法国传播学期刊评级，被收录在法国信息传播学核心期刊索引和核心队列；并于2025年初入选《中科院期刊分区表》与《开放存取期刊指南（DOAJ）》。从2023年9月起，本刊正式转为OA期刊，全面开放获取。

# |7 m" q! X  [* w) c( x& ]文字丨李数一 叶柳江
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) E; p; p9 k9 c% J编辑丨王露露