青春播撒田野 梦想点亮乡村——致敬“最美高校毕业生”之二 ...

集群智慧张老师

（原标题：青春播撒田野 梦想点亮乡村——致敬“最美高校毕业生”之二）                    
! q$ u7 [- v& @2 l- |. B3 d/ b                                          　　光明日报记者 邱玥
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   　　他们，曾是象牙塔里的学子，手握知识，怀揣梦想。如今，从都市到乡野，从实验室到田垄，他们以专业知识赋能乡村，用炽热情怀温暖一方。
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: Z; ~9 |( ^$ e5 E   　　近日，中央宣传部、人力资源社会保障部联合发布“最美高校毕业生”。今天，让我们继续走近这些“最美高校毕业生”，聆听他们扎根基层、挺膺担当的青春乐章。

   　归乡筑梦，稻浪新生
$ D& x$ g9 j) {   　　邱桂敏是一名90后大学毕业生。2016年，她放弃福建厦门的传媒工作回到闽东屏南县。父母在家酿黄酒、制麦芽糖，糯米却要从外地买。父亲一句“自家的田荒着，却花钱买别人种的米”，让她决心回乡。
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   　　2020年，邱桂敏到南湾村流转200亩抛荒的“斗笠田”。地块狭小、落差极大，最大的落差有几十米，农机根本派不上用场，除草、育秧、收割全靠人工。第一年每亩人工成本高达2000元，亩产却不足100公斤。秋收后，她和妹妹坐在田埂上哭了。

: x8 N# ]% g' O2 G$ q   　　2021年，屏南县推出“认领一亩田”活动——认领者每年出资2500元，用于种子、农资、用工等费用，当年这亩田的收获全部归认领者所有。邱桂敏第一时间申请试点。县委书记专程到南湾村的梯田调研：“年轻人扎根基层不容易，政府全力支持。”
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! ^; ^  O0 o- [   　　就这样，邱桂敏的稻田成为首批试点。当第一批稻田插上“认领牌”时，她激动得彻夜难眠：“再也不用为销路发愁，终于能安心种好田了！”更让她惊喜的是，随着政策的推广，社会力量纷纷涌入，企业、机关单位、城市居民争相认领，订单逐年递增至200多亩，原本无人问津的荒田，一下子成了“香饽饽”。

! E( c4 G# @  P  `; g) l1 O& B   　　2025年，邱桂敏又携手屏南县福源种植专业合作社，在长桥镇柏源村种植水稻1000多亩，计划打造更具特色的“稻田文旅IP”。截至目前，邱桂敏的合作社共带动屏南当地数百位农民就业，每位农民人均增收9000余元。
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   　　“土地从不会辜负用心的人。”邱桂敏说，自己会一直扎根在这片充满希望的土地上，用青春与坚守，书写更多丰收的故事。
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6 H% x7 _1 R) S8 `6 n9 K# b   　科技兴农，果香富民
   　　曹立新，2012年从华中农业大学硕士毕业。他没有留在城市，而是选择去湖北秭归——那个以柑橘闻名、交通闭塞的峡江小城。报到第二天，他就住进九畹溪柑橘良种繁育基地。基地条件简陋，宿舍是简单的平房，夜晚常与虫鸣为伴。但他不辞辛苦，白天一身汗水泡在果园，晚上整理笔记、查阅文献。

$ j  N1 {0 {5 K" _   　　他放下“硕士”身份，天天蹲泥地里，跟着“土专家”学嫁接、辨病害、配水肥。嫁接时刀口的角度、速度、力度，稍有差池便影响成活，他一遍遍练习，直到手稳心准。同事马艳回忆：“曹主任一来就扎进了泥巴里。他这个硕士生，比我们这些‘老农村’还像庄稼人。”

   　　2022年夏季，秭归遭遇极端高温干旱，连续数十日无有效降雨。曹立新顶着40多摄氏度高温，跑遍数个重灾乡镇，勘察地形、水源，测量高差、水压，研发出“省工、省水、省钱”的简易山地果园抗旱灌溉技术——利用小型水泵从长江、溪流等水源提水，通过主管道送至山坡高处，再借助自然重力，将水精准送达每一棵树的根部。这套成本低廉的系统，将灌溉效率提升了3倍以上，保住了数万亩果园。
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   　　十三载青春，曹立新把论文写在了峡江两岸，让一颗颗果实成为百姓致富的“黄金果”。
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   　以歌育人，童心和鸣
: A8 D5 C1 J9 w1 k0 D2 t4 e   　　1993年出生的李平，2015年通过特岗教师计划，回到家乡的小学——黑龙江省安达市任民镇中心小学，成为一名音乐教师。学校急缺师资，音乐课设备近乎空白。一次上课，有孩子指着吉他问：“老师，这是琵琶吗？”从那时起，他从每月2000多元工资里挤出钱，一件件添置乐器。
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   　　一次音乐课上，李平意外捕捉到一个孩子沉浸歌唱时“宛若天籁”的嗓音。他坚信：“音乐一定能敲开一扇心门。”于是，2019年，他创办了“村里的孩儿”音乐班。
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   　　“孩子们爱听流行歌，但有些歌词不合适。”李平和搭档张雨老师自己填词：把红船精神写进《孤城》，把黑土地写进《桥边姑娘》，在《错位时空》里致敬边防战士。视频发到网上，收获百万粉丝、千万点击。

   　　“歌声成了连接山里山外、童年与未来的纽带。”李平说，“孩子们通过歌声，向世界介绍了自己偏僻却可爱的家乡；世界也通过歌声，看到了这群黑土地上质朴、坚强、充满希望的‘村里的孩儿’。”

   　　有人说，一名乡村教师，能给孩子们的，也就是希望。李平给了，而且给得如此丰盛——他以歌为种，让希望的森林在黑土地上繁茂生长。
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   　　《光明日报》（2026年02月12日 04版）

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